Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung: Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes

book: Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung

Open Access Published by transcript Verlag 2020

Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung

Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes

Edited by: Andreas Hoffmann-Ocon , Andrea De Vincenti and Norbert Grube
Funded by: Swiss National Science Foundation (SNSF)

In the series Pädagogik

https://doi.org/10.1515/9783839453742

Overview
Contents

About this book

Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert.

Author / Editor information

Andreas Hoffmann-Ocon (Prof. Dr.), geb. 1969, lehrt und forscht am Zentrum für Schulgeschichte (ZSG) der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Andrea De Vincenti (Dr.), geb. 1977, lehrt und forscht am Zentrum für Schulgeschichte (ZSG) der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Norbert Grube (Prof. Dr.), geb. 1969, lehrt und forscht am Zentrum für Schulgeschichte (ZSG) der Pädagogischen Hochschule Zürich.

Reviews

»Der Sammelband [...] erbringt überzeugend den Nachweis der Relevanz des Forschungsansatzes für die Historische Bildungsforschung.«
Lucas Haasis, Erziehungswissenschaftliche Revue, 21/2 (2022)

Besprochen in:
H-Soz-Kult, 11.04.2022, Frederik Herman

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Open Access Download PDF	1
Inhalt Open Access Download PDF	5
Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung Einleitende Überlegungen zu einem facettenreichen Forschungsansatz Andreas Hoffmann-Ocon, Andrea De Vincenti and Norbert Grube Open Access Download PDF	7
I Orte – Akteure – Praktiken. Historische Fallanalysen zum Alltag und zu Krisenmomenten an Zürcher Lehrpersonenseminaren im 19. und 20. Jahrhundert
Von Heizung und Hund Hauswarte an Zürcher Lehrerinnenund Lehrerseminaren um 1900 Adrian Juen Open Access Download PDF	53
Die »Seminarfamilie« Nekrologe als Medium von Vergemeinschaftung Jennifer Burri Open Access Download PDF	81
Praktiken des Trinkens in Schülervereinen der Küsnachter Seminaristen zu Beginn des 20. Jahrhunderts Überlegungen zum Fokus auf Praktiken als Möglichkeit einer radikalen Historisierung Andrea De Vincenti Open Access Download PDF	113
Kontrollregime und Eigensinn am Zürcher Lehrerseminar und an Erziehungsanstalten im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert Analysen von Selbstzeugnissen und Archivquellen Norbert Grube Open Access Download PDF	139
Praktiken der Eignungsabklärung von angehenden Zürcher Primarlehrpersonen (1940-1960) Andreas Hoffmann-Ocon Open Access Download PDF	171
II Anleitungszusammenhänge. Interdisziplinäre Blicke auf Norm und Praxis des Lernens und Studierens
Perspektiven einer bildungshistorischen Praxeologie Studieren als Praxis Sabine Reh and Kerrin Klinger Open Access Download PDF	207
Fehler- und Strafpraktiken am Ende der Frühen Neuzeit am Beispiel von Schule und Unterricht in der Deutschschweiz Rebekka Horlacher Open Access Download PDF	243
»Da ist die Frage, ob man’s steuern kann, seinen Körper« Praxeologische Betrachtungen des Kindergartenalltags Anja Sieber Egger and Gisela Unterweger Open Access Download PDF	269
III Konzeptionelle Reflexionen und theoretische Ausblicke
Registrieren oder Verstehen? Überlegungen zur Rekonstruktion sozialer Wirklichkeit mittels sozialer Handlung und/oder als Praxis Christoph Maeder Open Access Download PDF	299
Die normative Kraft des Praktischen Bildungstheoretische Reflexion von zentralen Elementen der Buchbeiträge Tomas Bascio Open Access Download PDF	309
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Open Access Download PDF	327

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 330
Keywords: Methodology; History of Education; Everyday Life; Education; Cultural History; Theory of Education; Pedagogy

eBook

Published: September 27, 2020
ISBN: 9783839453742